团队主要成员

1、罗凯婷，集美大学诚毅学院，教师，讲师，课程负责人，整体方案设计（在线教学服务人员）

2、李焕翱，集美大学诚毅学院，教研室主任，副教授应用开发，虚拟仿真实验平台建设（在线教学服务人员）

3、蓝润生，集美大学诚毅学院，系主任，教授，教学管理，专业教学改革（在线教学服务人员）

4、武雅楠，集美大学诚毅学院，教师，讲师，课程教学，虚拟仿真课程改革（在线教学服务人员）

5、孙璐，集美大学诚毅学院，教师，助教，课程教学，虚拟仿真课程改革（在线教学服务人员）

6、郭剑平，集美大学诚毅学院，实验员，实验师，网站运行维护（技术支持人员）

7、雷敏生，北京润尼尔网络科技有限公司，产品，无，项目定制，软件开发（技术支持人员）

8、刘沄，北京润尼尔网络科技有限公司，研发，无，资源开发，运行维护（技术支持人员）

团队总人数：8 人 其中高校人员数量：6 人 企业人员数量：2 人

本实验项目采用案例式、引导式和探究式的教学方法。整个教学过程包含“专业知识的理论学习”、“展览设计的策展实践”、“考核评价和师生交流”三个部分。学生在虚拟仿真实验前，通过教师授课、阅读参考资料、观看引导视频等方式，学习和掌握与艺术展览相关的基础知识，熟悉实验步骤和操作方法。将专业知识和设计实践融会贯通。教师基于学生实验报告及实验结果给出评价，并组织学生讨论，交流心得和经验，进一步促进学生对专业知识的理解和掌握。

专业知识的理论学习主要采用案例式教学法。

学生在专业教师指导下进行展示设计理论知识的学习，以及完成虚拟仿真实验前的准备工作。

展览设计的策展实践主要采用引导式教学法。

使用虚假仿真实验平台完成展示设计实验要求的操作内容。在通过虚拟仿真实验的考核后，在合适的条件下，可进行实体展览设计活动，实现虚实结合的实验教学目的。

考核评价和师生交流主要采用讨论式教学法。

教师采用过程式评价标准，在学生进行实验的过程中给予指导，在实验结束后，对学生的实验过程进行评价，并组织学生讨论，交流实验过程的心得体会和经验。

运用以上教学方法，可以引导学生进行自主式学习，有效增强理论知识的理解和应用，提升实验教学的实践效果。虚拟仿真实验的学习时间较为自由，不受课堂时间的限制，受益面大，学生学习兴趣浓厚，自主学习能力明显增强，实践创新能力明显提高。

（1）说明客户端到服务器的带宽要求（需提供测试带宽服务）

A.基于公有云服务器部署的系统，5M-10M带宽

B.基于局域网服务器部署的系统，10M-50M带宽

（2）说明能够支持的同时在线人数（需提供在线排队提示服务）

支持100个学生同时在线并发访问和请求，如果单个实验被占用，则提示后面进行在线等待，等待前面一个预约实验结束后，进入下一个预约队列。